‘Jij hoort erbij’

Onze directeur, Martin van Arendonk, noemde de school tijdens de opening een plek waar samen leren, samen spelen, samen bewegen en samen ontdekken niet bijzonder is, maar vanzelfsprekend wordt. Precies waar het Bartiméus Fonds voor staat. ‘Deze school is een prachtig voorbeeld van inclusief onderwijs. Ik hoop dat deze school een plek wordt waar kinderen elke dag ervaren: jij hoort erbij. Waar leerkrachten en ouders zien wat er mogelijk wordt als je inclusief durft te denken. En waar anderen inspiratie uit halen om dit voorbeeld verder te brengen.’

Donateurs geven tastmaquette cadeau

Tijdens de opening werd ook de tastmaquette van de school onthuld. Deze maquette staat in de centrale hal is is voorzien van audio-informatie. Het is een cadeau van de donateurs van het Bartiméus Fonds. Deze maquette helpt kinderen met een visuele beperking om zich een beeld van de school te vormen, zodat ze zich beter kunnen oriënteren. Als schaalmodel is de maquette waardevol voor alle kinderen, bijvoorbeeld om te gebruiken in de rekenlessen.

Bekijk de video van de opening hier:

Eén school voor alle kinderen

Monique Kampman (schoolleider Bartiméus SO Laren) en Dirkje Posthuma (interim projectleider) waren betrokken bij de bouw en inrichting van de nieuwe school. Monique: ‘De schoolgebouwen van de twee reguliere scholen waren verouderd. Er was nieuwbouw nodig. Bartiméus zocht naar verbinding met andere scholen in de omgeving. Het idee ontstond om de drie scholen onder te brengen in één inclusief gebouw dat geschikt is voor álle kinderen. Het is geweldig dat kinderen hier al op jonge leeftijd leren dat je samen kunt spelen en ontdekken. Of je nu wel of geen beperking hebt.’

Elkaar leren kennen

Monique: ‘Al ruim voor de verhuizing hebben de kinderen elkaar leren kennen. Door een gezamenlijke sponsorloop ervaarden de leerlingen van de Branink en de Prins Willem Alexanderschool dat de blinde en slechtziende leerlingen van Bartiméus hier met wat hulp prima aan mee konden doen. Met die sponsorloop is een flink bedrag opgehaald voor een nieuw schoolplein.’

‘De docenten hebben elkaar meerdere keren ontmoet. De ambulante (onderwijs)begeleiders gaven hen uitleg gegeven over stoklopen, het benaderen en aanspreken van blinde leerlingen in de openbare ruimtes en de invloed van geluid in ruimtes waar blinde leerlingen zijn. Ook konden ze tijdens workshops ervaren hoe het is om blind of slechtziend te zijn.’

Geleidelijnen en bordjes in braille

Het schoolgebouw is toegankelijk voor iedereen. Dirkje: ‘Voor de slechtziende en blinde leerlingen zijn er geleidelijnen en ijkpunten aangebracht en is elke ruimte voorzien van een bordje in braille. Er is een lift aanwezig en in hele gebouw is speciale verlichting aan gebracht. Omdat lichtinval heel bepalend is, zijn voor de ramen screens geplaatst die extra bescherming bieden aan kinderen die last hebben van fel zonlicht. Al deze aanpassingen zijn opgenomen in de mooie architectuur van het gebouw. Het vele glas in het gebouw zorgt er daarbij voor dat de verbinding tussen de drie scholen goed voelbaar is. Als je binnenkomt voel je de ruimte, het licht en de eenheid!’

Kinderen helpen elkaar

Dirkje: ‘Het is heel mooi om te zien hoe leerlingen elkaar willen helpen. Zo kregen de leerlingenraden spontaan het idee om buddy’s in te zetten voor leerlingen met een visuele beperking. Want voor hen is de nieuwbouw een totaal nieuwe omgeving waarbij ze alle looproutes opnieuw moeten aanleren. Buddy’s kunnen hierbij helpen. Ambulant begeleiders van Bartiméus gaan de buddy’s trainen hoe ze de leerlingen met een visuele beperking hierbij het beste kunnen begeleiden.’

Volgende stap: inclusief schoolplein

Bij een basisschool hoort natuurlijk een inclusief en uitdagend schoolplein waar kinderen lekker samen kunnen spelen en elkaar kunnen ontmoeten. Het is een openbaar schoolplein, ook de kinderen uit de buurt zijn er welkom. Het schoolplein wordt mede mogelijk gemaakt door het Bartiméus Fonds.

Hoe gaat het schoolplein eruitzien?
Monique: ‘Verspreid over het plein komen er verschillende zones met speeltoestellen, zoals trampolines, schommels en een rolstoelschommel, een zandbak op hoogte en een rollerbaan waar ook rolstoelen op kunnen. Verder komen er spellen die ook geschikt zijn voor kinderen met een visuele beperking. Voor de toegankelijkheid zijn er ribbeltegels die de routes aangeven en zorgen materialen in verschillende kleuren voor voldoende contrast. De afwisselende beplanting zorgt daarbij voor herkenbare ijkpunten. We verwachten dat het schoolplein uiterlijk in het voorjaar van 2027 gereed is. Weer iets heel moois om samen naar uit te kijken!’